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衡水学院实验课教学质量评估办法
作者:法政学院    文章来源:本站原创    点击数:     更新时间:2014年11月17日 00:00           ★★★
院政发〔2013〕106号

一、总则
第一条 实验教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分,是与理论教学体系既密切联系又相互独立实验教学体系,创建富有主动性、创新性的实践教学独立运行的新机制,是培养学生实践能力和创新能力的重要方法和手段,是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径。学生通过动手实际操作,不仅将课堂中的理论知识加以巩固,而且在实验准备和实际操作过程中培养了独立思考以及分析问题、解决问题的能力。《
衡水学院 实验教学过程管理实施细则》中明确提出要开展实验教学质量评估活动,为了更好地保障实验课教学的质量,使学生在实验操作过程中确实能加深对所学知识的理解,提高动手能力,达到实验教学的真正目的,根据学校的相关规定,特制定此管理办法。
二、实验课教学质量评估的目的和功能
第二条 实验课教学质量评估是教学管理部门配合课程教学对所开设实验课程进行管理的一种重要方法。通过评估,教学主管部门可以及时了解实验的开出情况及实验效果,掌握实验中各个环节的相关信息,有针对性地改进实验教学工作,提高对实验教学的管理效力;各实验室在参加评估过程中,可以参照评估指标体系开展实验课课程建设,在工作中不断发现问题,改进不足,提高实验课的教学质量。
第三条 实验课教学质量评估工作的具体功能是:
(一)评价实验教学质量,为管理部门和各教学单位有针对性地开展实验教学工作,进一步提高实验课教学质量打好基础;
(二)获取相关信息,改进实验课教学方式,推动实验课教学改革;
(三)决策支持,为各级领导决策提供基础资料;
(四)表彰先进,激发竞争意识,调动实验课教学教师的积极性。
三、实验课教学质量评估的方式
第四条 由教务处组织相关实验教学单位成立实验课程教学质量评估专家组,负责对全校实验课程进行全面评估。评估采取专家评估和学生评估相结合的办法,学生评估内容20条,满分100。专家评估分组织管理、实验大纲、实验纪律、学风教风、实验质量等五部分,满分100。
四、实验课教学质量评估的实施办法
第五条 实验评估的具体实施办法如下:
(一)教务处选派专人到实验现场进行抽查,跟踪部分实验过程,填写《
衡水学院 实验课质量检查表》。
(二)实验全部结束后,由学生填写《衡水学院实验课质量调查表》,通过该调查表,了解学生对本次实验的评价。
(三)每学期实验课教学结束后,教务处将有计划地安排时间组织实验课程教学质量评估专家组对各实验课教学单位的实验课进行综合评估。
五、实验课教学质量评估的信息反馈
第六条 教务处将反馈实验评估信息,协助被评估单位分析实验效果,提出改进工作的建议;负责撰写全校年度实验课教学质量评估总结报告,并以教学简报的形式予以通报。
六、实验课教学质量评估指标体系
第七条 实验课教学质量评估指标体系由两部分构成,详见附件。
七、附则
第八条 本办法自公布之日起执行,由教务处负责解释。

                          衡水学院  
2013年11月5日
附件:1.衡水学院实验课质量调查表(学生用)
2.衡水学院实验教学质量评估标准量化表(专家用)


 


 


附件1       衡水学院实验课质量调查表(学生用)
序号 项目内容 评分标准 得分
01 老师的言谈举止、仪表风范、内在修养让我非常喜欢。 4
02 老师讲课认真、投入、富有激情,敬业精神可嘉。 4
03 老师关心、爱护学生,对所有学生一视同仁、公平对待。 4
04 老师能合理分配教学时间,并按时上下课。 4
05 老师对实验内容及设备很熟悉、运用自如。老师基本技能娴熟,实验全过程准备相当充分。 9
06 老师能以身作则,并教育我们严守实验室规章制度。实验要领操作规范,过程简洁明了。 9
07 老师在教学过程中,注意培养我们的环保意识。 4
08 老师能引导我自己设计部分实验内容,提高了我的动手能力和分析解决问题的能力。 4
09 老师能给我们推荐有价值的参考资料。 4
10 实验项目选择、方案设计有助于启迪我的科学思维和创新意识。 4
11 老师总是注意培养我的科学态度和求实、协作精神。 5
12 老师总能圆满解答我提出的问题,帮我解开学习上的疑问,使我从中领悟到如何提出问题、如何解决问题的办法。 5
13 老师善于维持课堂秩序,关注学生学习动态,并努力创造条件增加我亲自操作的机会。 5
14 老师能教我正确使用各类实验仪器、设备,能够及时排除各种故障。 5
15 老师能认真、及时地批改实验报告,并给予我针对性指导。 5
16 老师经常对我进行思想、职业道德等综合素质教育,使我受益匪浅。 5
17 就该课程而言,我觉得课业负担适中。 5
18 该课程能够激发我的学习兴趣。 5
19 在老师的帮助下,通过该课程的学习,我学会了新的思维方式。我认为新思维方式的形成比获得某一专业知识更重要。 5
20 老师教给我的知识能够促进我的全面发展。 5
总  评  分


附件2  衡水学院实验教学质量评估标准量化表(专家用)
实验名称:              实验项目:            实验班级:    
实验室名称:            指导教师:    
 

考核项目 分值 评估标准 考核
分数
组织与管理 15 1.培养方案中有明确的实验计划
2.实验指导教师教学任务饱满
3.按教学大纲实验开出率100%
4.实验条件良好,实验准备充分
实验大纲 25 1.实验大纲完备、有正规实验教材
2.有明确的实验目的和要求
3.有综合性、设计性、创新性实验
4.有实验成绩的考核内容和考核办法
5.教学模式多样化(团队、讨论、探讨、案例分析)
实验纪律 10 1.纪律严明、自律性强、能自觉遵守实验室规章制度
2.无丢失或损坏公物的现象
3.指导教师提前作好实验准备
学风教风 20 1.勤奋、好学、刻苦、虚心请教、遵守实验守则
2.学生独立完成实验报告
3.指导教师使用先进教学手段,注重培养学生创新能力
4.新开实验及特殊要求实验要进行预试,有预试记录
5.有教师指导日志、实验室考勤记录
6.教师认真批改实验报告
实验质量 30 1.学生分组合理规范
2.有规范的实验考核记录,实验效果好
3.实验记录完整、详实、科学
4.能按大纲的要求完成实验并取得明显效果
5.实验报告完备,有独到见解的报告
6.学生掌握了实验规定的基本操作,基本技能
总  评
建  议
填表人 年    月   日

 

 

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